Joyce生活筆記

我在小學時參加過學術比賽，比賽的項目不外乎演講，朗讀，注音之類的。沒想到在地球的另一邊，30年後，恬恬和瑄瑄就讀的中文學校也舉辦類似的學術比賽！讓身在海外學中文的小恬恬和小瑄瑄，也有機會“體驗”一下“學術比賽”究竟是啥！

早在剛開始報名時，恬恬就自己決定好要報名“朗讀比賽”，剛好同一時段有“畫畫比賽”，我就自行決定幫瑄瑄報名“畫畫比賽”，這樣兩人領參加獎時才會一人有一份。雖說是“比賽”，但百分之百是以”參與“和“準備”為目標，以恬恬和瑄瑄的中文程度，或許日常生活對話還能唬唬人，但參加比賽就有點勉勉強強。瑄瑄的畫畫比賽不用準備，但恬恬的朗讀比賽就須要花點時間了！

從“準備比賽中學習”的過程大約從一月上旬左右，比賽的前一個月開始。我先到學校網站幫恬恬把指定和自選的讀稿印下，指定的文稿是“玉蘭花”，自選的文稿有3篇，先把3篇都印出，恬恬自己慢慢選她喜歡的，她最後選的是“吃玉蜀黍的心情”。之後的練習，就是每天花10－15分鐘，恬恬讀一讀那兩篇文稿，先弄清楚文章的內容。以恬恬的中文程度，要先弄清楚“夜歸人”，“馨香”，“散播”，“階前的燈”，..., 這些每天用不到的詞的意思，才有可能把文章流暢的念出。雖然解釋這些詞很花時間，卻是很好的學習，隱約感覺到恬恬的中文程度有提高。比較困難的是改正恬恬一些發錯跟發不出來的音，像是“玉”這個字，恬恬發不正確任何有“ㄩ”的音，她會把這個音發的近似“ㄩ”和“ㄨ”中間的音。我知道她發錯音，但也找不出好方法改正，所以一直到比賽前，她的“ㄩ”音還是有點怪怪的。

比賽前兩周，我跟她一起在文稿上加註記號，就借用鋼琴樂理的記號，該大聲的就畫“f‘”（forte，強音），該漸慢就畫“ritardando“（漸慢），該停住的就畫一個靜止符號。這讓恬恬除了背稿，也順便把聲音表情的記號一起記下。

每天15分鐘的練習，很快就到了2／8比賽那一天。

瑄瑄的畫畫比賽和恬恬的朗讀比賽在同一時間，先帶恬恬報到後，接著帶小瑄瑄到畫畫比賽的場地。雖然為了畫畫比賽並沒有特別準備，還是花了工夫提醒瑄瑄她參加的組別，讓她不要畫錯題目。隨著年紀不同，報名的組別不同，畫畫的題目也不同。

恬恬的朗讀比賽不對家長開放，但學校很貼心，放了電視讓大家看”時況轉播“－

恬恬抽到一號，第一個上場。

正式比賽時念的比在家裏練習時”不誇張“很多。哈！我想如果她有發揮那頗為誇張的念法，說不定會得獎哩！

比賽時恬恬少念了一段，有點可惜（所以一定不會得名次~). 不過能不怯場的從容念完，恬恬表現的很棒！

畫畫比賽D組的題目是“我最喜歡的運動”，小瑄瑄畫的是“跳舞”。

這些珍貴的比賽照片，都是中文學校幫大家拍的，然後我另外存取下來。非常感謝照這些照片的Howard先生，讓我們無法進去看比賽的家長也能看到恬恬跟瑄瑄認真比賽的樣子！

比賽結束後，兩人都很興奮地去領參加獎，結束愉快的中文學校學術比賽！