Joyce生活筆記

４月１４號的下午，收到小瑄瑄學校校長傳來的壞消息，小瑄瑄的音樂老師在當天早上車禍過世了，校長將會跟各班的小朋友說Mr.Piet不能再跟大家唱歌，希望家長們能夠給小朋友需要的解說和情感上的支持。

這應該小瑄瑄第一次面對周遭的親友死亡。之前小瑄瑄的阿祖去世，小瑄瑄太小，連阿祖的樣子都記不住，所以不覺得有特別的情緒反應。但這次是每個星期一起唱歌的老師，不是很確定她會怎麼反應。無論如何，決定用我一向的說法﹣﹣‘死了就是去當天使‘跟她說。於是很平靜的跟她說，Mr.Piet去當天使了，以後可能沒有辦法回來跟你唱歌了。

「為什麼他要去當天使？」

終於在今年３／２２日，小瑄瑄自己丟掉了奶瓶，正式跟相處了４年３個月的奶瓶道別！

在美國，過了一歲就應該戒掉奶瓶，可是我們一直沒有強迫她，每每我們利用出遠門的機會讓她戒掉奶瓶，像去年回台灣，我們故意不帶奶瓶，但在她的‘堅持‘下，最後，我們在臺灣買了新奶瓶。‘喝奶瓶‘對小瑄瑄就像是‘飯後一根菸‘的放鬆，早上一瓶，在床上慢慢喝讓自己醒來，中午飯後一瓶，幫助午睡．晚上洗完澡，她會抱著奶瓶，躺在床上蹺著腳喝。

作這個重要的決定，是小瑄瑄的朋友連續兩天要來家裡playdate, 我們借力使力告訴小瑄瑄，如果她的朋友發現她還在喝奶瓶，那該怎麼辦？小瑄瑄苦惱好幾天，到底要把奶瓶藏在哪裡才不會被發現？最後，決定丟掉，省得藏在哪裡都有可能被找到．

小恬恬小時候的褓母講中文，我們在家也說中文（１００﹪用中文溝通！），加上三歲起念中英雙語學校，，外加幾乎每年有臺灣的阿公阿媽來探望，或是我們有回臺灣，幾乎我們可以肯定小恬恬的母語是中文，她的中文確實很流利！相對的，小恬恬的英文（在今年以前）並不好，她當時的英文程度可能還不及臺灣同年紀的小朋友。 記得有一次，小恬恬很擔心的跟雙語學校的中文老師說媽媽不懂中文，請老師聯絡簿一定要用中文。我才驚覺我對小恬恬可能真的沒說過英文！

現在我們回到學區念小學一年級，正規學校自然是說英文，小恬恬的英文大大進步．怕小恬恬從此不會中文，每個星期五晚上開始上中文課，我也開始加入中文閱讀在她每天的功課。我們挑的第一本書是‘神奇樹屋‘的‘愛上北極熊‘，選這本書主要是圖書館有，加上中英雙語，中文看不懂的部份希望她能看英文的看懂。一開始，我讓她自己讀，然候我問她問題確認一下她是否有看懂，但從她的回答，真的覺得她就是把每個注音讀出來，並沒有去理解。當然，我開始陪讀。真的發現，她不知道‘道路‘就是‘路‘，不知道‘冰凍‘就是‘很冷‘。終於，讓我認清她的中文沒有我想像中的好的暴點是小恬恬問我，“‘捉‘是不是‘抓‘的過去式？“．當下，我有一種很想笑，又很心酸，又很欣慰的複雜感覺．想笑的是，她不知道為什麼我解釋‘捉‘是‘catch‘，‘抓‘也是‘catch‘,會聯想到過去式！很心酸的是，她的中文的辭彙真的太少！但至少，她有很努力的要弄懂故事裡的這幾個字！

深深覺得，‘學中文‘真是一條長路！

越來越覺得記不住小朋友的生活點滴，如果把它寫下，應該可以記得很久的。

小恬恬現在是美西某小學一年級生，小瑄瑄是中班生，這個網誌名是小瑄瑄取的，這是有點典故的 ﹣﹣

不知從什麼時候開始，家裡多了一組通關密語 ﹣﹣ 當一人說 "sa-ma-ki-a"，另一人就要回答“ko-ni-ma-da"，或是先說“ko-ni-ma-da"，另一人回答"sa-ma-ki-a"。"sa-ma-ki-a"的來由我大概猜想是從小恬恬的空手道課，我和小瑄瑄去等小恬恬下課時，裡頭傳出’很像‘"sa-ma-ki-a"的口號，但是小恬恬肯定她們不是喊這個，卻也說不清她們喊的是什麼，不過小瑄瑄記下了，還自己加上了第二句 ﹣﹣ “ko-ni-ma-da"．這一句我真的想了很久，猜測是 ﹣﹣